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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Syllabes orales Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     Syllabes orales [message n° 72188] sam. 15 octobre 2005 16:45  noa1974 messages : 307 Inscrit(e) : décembre 2004 Situation géographique : banlieue parisienne Métier : PS J'ai lu un fil sur le sujet mais un doute persiste pour "Alexandre" (3 ou 4 ?) sachant que pour "banane" je considère qu'il y a 2 syllabes. Merci Rapporter un message au modérateur Re: syllabes orales [message n° 72192 est une réponse au message n° 72188] sam. 15 octobre 2005 16:49 elisabeth messages : 425 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : 91 Métier : MS 3 pour moi, enfin pour Alexandre ;-) -- Cordialement Elisabeth Rapporter un message au modérateur Re: syllabes orales [message n° 72193 est une réponse au message n° 72188] sam. 15 octobre 2005 16:55  aurore messages : 1791 Inscrit(e) : août 2004 Métier : Enseignement spécialisé moi je leur dit que les 2 sont justes (en fonction des personnes et de leurs accents): -si on dit banan' ça fait 2 et Alexandr' ça fait 3 -si on dit banane ça fait 3 et Alexandre ça fait 4 Donc j'accepte les 2 réponses. (Mais moi perso en bonne gersoise je dis bananeux et Alexandreux!!!) enseignante doublement spécialisée (option C et D) http://aurorenono.blogspot.fr// Rapporter un message au modérateur Re: syllabes orales [message n° 72216 est une réponse au message n° 72188] sam. 15 octobre 2005 17:54  noa1974 messages : 307 Inscrit(e) : décembre 2004 Situation géographique : banlieue parisienne Métier : PS merci ! Rapporter un message au modérateur Re: syllabes orales [message n° 76136 est une réponse au message n° 72188] mar. 25 octobre 2005 14:41  menigan messages : 158 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Bordeaux Métier : PE MS-GS Moi, je dis que si on a un "e" à la fin, il vaut mieux le faire entendre et compter la syllabe qui va avec, parce que, pour avoir eu des CP et des CE1, c'est drôlement difficile de revenir sur le décompte sans le "e" quand ils l'ont entériné en maternelle. Et pourtant, c'est important pour l'étude de la langue qui vient après... Donc, j'écris les mots litigieux sur les étiquettes images concernées et s'ils voient le mot écrit, c'est qu'ils doivent prononcer le E final. Ca marche sans problème avec les grandes sections, et les moyens suivent bon gré mal gré. Ménigan Rapporter un message au modérateur Re: syllabes orales [message n° 76253 est une réponse au message n° 76136] mar. 25 octobre 2005 17:52  fredaine messages : 1648 Inscrit(e) : octobre 2005 Situation géographique : Touraine Métier : GS Je ne suis pas d'accord avec l'idée de compter les "e" en fin de mots lorsque l'on rythme les mots puisqu'il s'agit vraiment d'un travail oral, d'ailleurs on ne parle pas(du moins moi) de syllabes mais de groupes de sons. C'est la différence entre l'écrit et l'oral. A ce niveau en maternelle, on écoute, on ne lit pas; le travail s'effectue sans le support de l'écrit. Il existe un guide pédagogique chez Retz sur l'étude des sons (avec toute une série de jeux à fabriquer) qui en parle dans sa première partie. Vous pouvez aussi jeter un oeil sur le site de "la cigale" (éditeur pédagogique) surlequel on peut trouver pas mal de documentation (extraits téléchargeables de leurs produits) sur la conscience phonologique. Il y a des étapes à franchir. On rythme les mots selon leur découpage en groupes de sons, puis on distingue les sons (longtemps après) qui forment les groupes de sons, puis seulement on travaille sur les lettres qui sont nécessaires à l'écriture de ces sons et là, on passe au stade alphabétique. Si le travail est bien fait, il ne doit pas y avoir de problème ensuite, ni de confusions. Le travail sur les syllabes écrites n'est pas le même que celui sur les groupes de sons. Mais ce n'est que mon avis ... Fredaine http://www.fredaine.net Rapporter un message au modérateur Re: syllabes orales [message n° 76392 est une réponse au message n° 76253] mar. 25 octobre 2005 22:31  jean-roch messages : 3148 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Dunkerque Métier : instit en CP Bonjour, Cela ne dérange pas du tout, les enfants s'adapteront. Ce qui est sympa, par contre, c'est de se mettre d'accord avec les collègues de CP. Pour ma part, je compte aussi les groupes de sons, comme on parle. On dit "ba nan'", il y a donc 2 syllabes (et on les frappe dans les mains). Le découpage en syllabes, au sens où on l'entend nous adultes, ça viendra plus tard pour découvrir l'orthographe. Mais en début CP, ou lors de vos séances de découverte phonologique, je ne pense pas que ce soit nécessaire ! C'est juste un avis, je n'ai rien contre les enfants qui me disent BA NA NE ! Sauf si ça m'est personnellement adressé, eh eh... Amitiés Jean-Roch Mes (bonnes) notes - Mon école à Dunkerque - Il faut que j'vous raconte Rapporter un message au modérateur Fil précédent : Associer les différentes écritures Fil suivant : A trois on a moins froid Aller au forum : - A propos des forums  Informations importantes  Suggestions  Foire aux liens- L'école au quotidien  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Classe unique, multi-niveaux  Divers pédagogique  Titulaires mobiles  Direction d'école  Administratif professionnel  Formation - Concours PE - CAFIPEMF  Enseignement spécialisé  Parents d'élèves  Trucs et astuces informatiques  Bons plans  Echanges et petites annonces  Actualités de l'éducation- Cartabliens, cartabliennes  Mieux se connaître  Rencontres cartabliennes  C'est la récré  Ils vous informent : Actions de solidarité, événements spéciaux  Questionnaires, enquêtes, demande de témoignages- Forum de test  Forum de test    -=] Retour en haut de la page [=- [ Publier ce forum (XML) ] [ ] Heure actuelle : sam. 16 mai 21:20:43 2026

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