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| Re : Revue de presse [message n° 1287530 est une réponse au message n° 1287495] |
mer. 25 mars 2026 19:58   |
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 sar@h |  | | messages : 6658
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Les enseignants possèdent un niveau de vie inférieur aux autres cadres de la fonction publique
https://www.lemonde.fr/societe/article/2026/03/24/les-enseignants-poss edent-un-niveau-de-vie-inferieur-aux-autres-cadres-de-la-fonction-publ ique_6674013_3224.html
Citation :Les professeurs forment bien une population spécifique dans la fonction publique. Sans surprise au vu des nombreuses études déjà parues sur le sujet, leur salaire est en moyenne moins élevé que celui des autres fonctionnaires de catégorie A. Dans le détail, seuls un tiers des professeurs perçoivent plus de 34 000 euros par an, contre la moitié des autres cadres fonctionnaires. Ainsi, 40 % des enseignants touchent entre 25 000 et 34 000 euros annuels. Conséquence moins documentée jusqu'alors : leur niveau de vie qui prend en compte leur salaire, celui du conjoint et les autres revenus du foyer dont le patrimoine ou les prestations sociales est inférieur à celui des autres fonctionnaires de catégorie A. Rien de nouveau dans les Écoles d'administration (ENA ou IRA) personne ne se bat pour avoir l'EN !
En conclusion... Citation :Autant d'éléments qui poussent les syndicats à demander sans relâche des négociations sur les rémunérations et le déroulement des carrières à la hauteur des enjeux. Ces discussions sont pour le moment au point mort. Elisabeth Borne, alors ministre de l'éducation nationale, avait relancé au printemps 2025 le chantier pour les personnels en milieu de carrière sans parvenir finalement à publier le décret qui devait officialiser les mesures d'avancement proposées. Dans un entretien au Monde en janvier, le ministre Edouard Geffray a expliqué que « dans le cadre d'un budget contraint », il n'y avait « pas de mesures prévues spécifiques » de revalorisation en 2026, renvoyant la question à 2027 et à l'élection présidentielle. Vous aurez peut-être quelques euros l'an prochain ...
Sar@h,
RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale
La vie est une farceuse …
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| Re : Revue de presse [message n° 1288382 est une réponse au message n° 1288376] |
mar. 12 mai 2026 18:06 |
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| sand82 |  | | messages : 3728
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SOCIÉTÉ
Ecole inclusive : l'Assemblée rejette à nouveau les pôles d'appui à la scolarité
Les députés ont voté, lundi, contre le dispositif expérimenté depuis 2024, qui avait déjà été rejeté en juillet en commission mixte paritaire. Le reste de la proposition de loi sur l'école inclusive a été adopté.
Le refus est clair et désormais répété : les députés ont voté, lundi 11 mai, contre la généralisation des pôles d'appui à la scolarité (PAS), devenue la mesure centrale de la proposition de loi renforçant le parcours inclusif des élèves à besoins éducatifs particuliers. Le texte défendu par la députée Renaissance de la Sarthe, Julie Delpech, revenait dans l'Hémicycle tout juste un an après un premier examen à l'Assemblée nationale, le 6 mai 2025.
A l'époque, la mesure avait été introduite par un amendement du gouvernement, sans bilan d'une expérimentation, qui n'était alors lancée que depuis quelques mois, avec 100 PAS dans quatre départements. Le texte, voté en première lecture par les députés et sénateurs, avait été rejeté, in extremis, en commission mixte paritaire en juillet 2025, par des parlementaires de l'opposition qui déploraient à la fois la méthode et le manque de recul sur le dispositif.
A la rentrée 2025, le dispositif a été étendu à 479 PAS dans 81 départements, avec l'objectif de couvrir tout le territoire en 2027. Instauré après la Conférence nationale du handicap de 2023, il est destiné à faire dialoguer davantage l'éducation nationale et le secteur médicosocial pour apporter une réponse rapide à tous les élèves « à besoin éducatif particulier », qu'ils soient en situation de handicap, en difficultés d'apprentissage persistant, allophones ou dans une situation sociale ou familiale complexe.
Reportage
Ecole inclusive àa
Chaque PAS est composé d'un binôme d'un enseignant et d'un éducateur spécialisé, avec parfois l'appui d'autres professionnels comme des ergothérapeutes ou psychologues. Sollicités par les enseignants et les familles, ils réalisent des observations en classe et proposent des aménagements au niveau des apprentissages ou du matériel, sans attendre la constitution d'un dossier auprès de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH), même s'ils peuvent aussi appuyer ces démarches, souvent longues, pour obtenir des notifications de droit à une compensation matérielle ou humaine.
« Les PAS constituent un guichet unique, non pas administratif mais humain », a expliqué en séance le ministre de l'éducation nationale, Edouard Geffray, qui précisait que 3 300 élèves avaient été accompagnés, dont 70 % n'avaient pas ou pas encore de reconnaissance de handicap.
La Caisse nationale pour la solidarité et l'autonomie a publié, en mars, un bilan de la première saison des PAS réalisé « avec un recul limité » entre janvier et juin 2025. Elle salue la « dynamique positive » du dispositif qui a su « faire preuve de réactivité et d'une capacité d'intervention rapide », mais note une « forte hétérogénéité, entre départements mais aussi entre PAS au sein d'un même territoire » et déplore qu'il « s'ajoute aux dispositifs existants sans en améliorer la lisibilité ».
Ce bilan n'a pas suffi à convaincre la commission éducation de l'Assemblée nationale, qui, lors d'un nouvel examen du texte de Mme Delpech, a de nouveau supprimé l'article sur les PAS. En séance publique, plusieurs députés ont tenté de le rétablir, notamment l'ancienne ministre du handicap, Charlotte Parmentier-Lecocq, redevenue députée Horizons du Nord. Après un « mea culpa » sur la méthode employée en 2025, elle a appelé à ne pas « jeter le bébé avec l'eau du bain ». Les groupes Ensemble pour la République, Les Démocrates, Liberté, indépendants outre-mer et territoire (Liot) ont proposé un « amendement de compromis », en décalant la généralisation à 2029. Mais celui-ci a été rejeté, à 75 voix contre 54.
L'amendement sur pôles d'appui à la scolarité a été rejeté par les députés des groupes de gauche et d'extrême droite
Texte rejeté avec 58,1 % des suffrages
L'amendement n° 30 de M. Bodart et les amendements identiques suivants rétablissaient l'article 3 bis B de la proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers, qui avait été supprimé
Risque de devenir « un moyen de gestion de pénurie »
Le Rassemblement national a déploré, par la voix du député Roger Chudeau, un dispositif « particulièrement confus » qui amalgame la simple difficulté scolaire et le handicap. Selon Muriel Lepvraud (La France insoumise), « l'idée est de faire baisser le nombre de notifications de la MDPH ». Quant à la députée socialiste Florence Hérouin-Léautey, elle a évoqué le « risque que [les PAS] deviennent un moyen de gestion de la pénurie » d'enseignants et d'accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH).
Une fois ce dispositif rejeté, l'ensemble de la proposition de loi a été adopté par 108 voix sur 125. Elle instaure plusieurs mesures pratiques, comme la généralisation d'un livret de parcours inclusif pour assurer le suivi sans rupture des élèves, ainsi qu'une meilleure intégration et une formation renforcée des AESH.
Les conditions de travail de ces derniers ont été évoquées tout au long des discussions. En grande majorité des femmes, elles sont désormais 144 000 employées par l'éducation nationale, sans statut avec des temps de travail incomplet, puisque les vingt-quatre heures passées par semaine devant les élèves ne correspondent qu'à 62 % d'un temps plein. « Si la question des AESH constitue un enjeu majeur, ce texte n'a pas prétention à résoudre cette question complexe, qui en mérite un à part entière », a averti la députée Julie Delpech.
Edouard Geffray a assuré qu'il avait « ouvert le sujet » de leur statut, et qu'il n'était pas fermé à l'idée qu'« une partie des AESH » acquière le statut de fonctionnaires, sans préciser à quelles conditions. Une première réunion de travail doit se tenir au ministère avec les syndicats le 20 mai.
Anne-Aël Durand
sandrine
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