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homonymes grammaticaux en CE1 [message n° 1000376] mer. 18 février 2015 11:46 Message suivant
Hello n'est pas connecté Hello
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Situation géographique : isère
Métier : GS CP à 75 %
 J'ai l'impression que ce n'est pas au programme ? Est-ce que vous en travaillez certains en CE1 ?

"Je vous souhaite des rêves à n’en plus finir et l’envie furieuse d’en réaliser quelques uns. Je vous souhaite d’aimer ce qu’il faut aimer et d’oublier ce qu’il faut oublier..." Jacques Brel

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Re: homonymes grammaticaux en CE1 [message n° 1000387 est une réponse au message n° 1000376] mer. 18 février 2015 13:24 Message précédentMessage suivant
encrebleue n'est pas connecté encrebleue
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Métier : PE multifonctions
 Quand j'ai le temps je fais a/à, et/est et on/ont à la fin de l'année.
Sinon, j'en parle facilement quand l'occasion se présente dans l'année mais de façon informelle (pas de leçon ni exo ni éval dans ce cas là).

Ça ira mieux demain. Si ça te semble loin, pourquoi ne pas prendre un bon jour d'avance?

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Re: homonymes grammaticaux en CE1 [message n° 1000673 est une réponse au message n° 1000376] ven. 20 février 2015 19:20 Message précédentMessage suivant
airelle n'est pas connecté airelle
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Situation géographique : Finistère
Métier : CE1/CE2
 J'ai fait et/est avant les vacances et je ferai a/à après les vacances parce que j'ai senti qu'ils se posaient la question et qu'ils en avaient besoin, notamment dans les dictées flash.

Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves :

http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/

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Re: homonymes grammaticaux en CE1 [message n° 1000800 est une réponse au message n° 1000673] sam. 21 février 2015 11:36 Message précédentMessage suivant
kyr n'est pas connecté kyr
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Métier : Rayé des cadres
 Je le faisais en liaison avec la conjugaison.

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Re: homonymes grammaticaux en CE1 [message n° 1003677 est une réponse au message n° 1000376] ven. 06 mars 2015 17:37 Message précédent
astro52 n'est pas connecté astro52
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Situation géographique : Reims
Métier : Formateur d'enseignants de la sécurité routière
 En CE1, tu peux mettre en place un codage des erreurs pour auto-correction, en fonction du processus cognitif sur de petites productions écrites (même simplement une phrase pour répondre à un problème de maths) :

E : écouter (quand ça ne marche pas phonétiquement)

S : se souvenir (ce qui est dans le dictionnaire ; l'erreur ne s'entendant pas)

R : réfléchir (pluriel, homophones grammaticaux ; l'erreur ne s'entendant pas)

Monument oublié du web pédagogique :
http://www.astro52.com

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