Mais c'est déjà le cas pour la scolarisation que le matin. Si l'enfant est inscrit, il est assujetti à l'assiduité scolaire. Rendre l'école maternelle obligatoire ne changera quelque chose que pour les 3/4% non inscrits.
cette souplesse , que le matin, n'est pas "légale", même si je peux la comprendre.

valy a écrit le mer. 13 février 2019 12:20

Mais c'est déjà le cas pour la scolarisation que le matin. Si l'enfant est inscrit, il est assujetti à l'assiduité scolaire. Rendre l'école maternelle obligatoire ne changera quelque chose que pour les 3/4% non inscrits.
cette souplesse , que le matin, n'est pas "légale", même si je peux la comprendre.

Un directeur ou une directrice se doit donc de traiter ces absences comme les autres et donc de faire un signalement en cas de manquement?

valy a écrit le mer. 13 février 2019 12:20

Mais c'est déjà le cas pour la scolarisation que le matin. Si l'enfant est inscrit, il est assujetti à l'assiduité scolaire. Rendre l'école maternelle obligatoire ne changera quelque chose que pour les 3/4% non inscrits.
cette souplesse , que le matin, n'est pas "légale", même si je peux la comprendre.

Un directeur ou une directrice se doit donc de traiter ces absences comme les autres et donc de faire un signalement en cas de manquement?

marisabeth a écrit le mer. 13 février 2019 12:32

valy a écrit le mer. 13 février 2019 12:20

Mais c'est déjà le cas pour la scolarisation que le matin. Si l'enfant est inscrit, il est assujetti à l'assiduité scolaire. Rendre l'école maternelle obligatoire ne changera quelque chose que pour les 3/4% non inscrits.
cette souplesse , que le matin, n'est pas "légale", même si je peux la comprendre.

Un directeur ou une directrice se doit donc de traiter ces absences comme les autres et donc de faire un signalement en cas de manquement?

La procédure de signalement ne vaut qu'à partir de l'élémentaire actuellement.

Cette loi est là pour que les communes payent les écoles privées dès la maternelle et non plus à partir du CP. Encore un cadeau au privé.

_"_Si un professeur des écoles est rigide, il inhibe le développement de l'enfant. Or on ne peut rien transmettre, ou difficilement, à un enfant inhibé ou malheureux. Si à l'inverse, le professeur est plus souple, par son comportement ou sa formation, cela permet à l'enfant de renforcer les apprentissages. Et un enfant qui s'épanouit à la maternelle est bien parti dans l'existence."

Boris Cyrulnik souligne également l'importance des Atsem (agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles, qui aident les instits dans les classes, ndlr). "Quand quelque chose ne va pas, elles sont souvent les premières à s'en apercevoir car ce sont vers elles que se tournent les enfants. Elles jouent un rôle crucial. Il faut donc leur donner une formation adaptée."


Quelle ignorance du terrain...propos révoltants...méprisants...insultants...

laurence a écrit le mar. 27 mars 2018 17:26

_"_Si un professeur des écoles est rigide, il inhibe le développement de l'enfant. Or on ne peut rien transmettre, ou difficilement, à un enfant inhibé ou malheureux. Si à l'inverse, le professeur est plus souple, par son comportement ou sa formation, cela permet à l'enfant de renforcer les apprentissages. Et un enfant qui s'épanouit à la maternelle est bien parti dans l'existence."

Boris Cyrulnik souligne également l'importance des Atsem (agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles, qui aident les instits dans les classes, ndlr). "Quand quelque chose ne va pas, elles sont souvent les premières à s'en apercevoir car ce sont vers elles que se tournent les enfants. Elles jouent un rôle crucial. Il faut donc leur donner une formation adaptée."


Quelle ignorance du terrain...propos révoltants...méprisants...insultants...

Je ne comprends pas, Laurence, ce qui te choque (pas taper, hein ! c'est une vraie question !)

Effectivement je trouve ça assez méprisant pour nous !