Pour te simplifier le fonctionnement avec ce double niveau, je te conseille la Méthode Heuristique de Mathématiques. Les séances sont conçues spécifiquement pour le cours double. Au niveau matériel : 1 petit cahier 96 p et un porte-vues, pas de fichier ni de manuel à acheter.

Sinon CP, cahier d'écriture avec un lignage spécifique
prévoir tout tes cahiers en petit format--> c'est plus accessible aux C2

mikado a écrit le sam. 07 avril 2018 18:20

Pour te simplifier le fonctionnement avec ce double niveau, je te conseille la Méthode Heuristique de Mathématiques. Les séances sont conçues spécifiquement pour le cours double. Au niveau matériel : 1 petit cahier 96 p et un porte-vues, pas de fichier ni de manuel à acheter.

Sinon CP, cahier d'écriture avec un lignage spécifique
prévoir tout tes cahiers en petit format--> c'est plus accessible aux C2

Pour la MHM, je me lance à la rentrée. En revanche, je vais bricoler mes supports parce que que je trouve ceux proposés trop austères.

Pour te simplifier le fonctionnement avec ce double niveau, je te conseille la Méthode Heuristique de Mathématiques. Les séances sont conçues spécifiquement pour le cours double. Au niveau matériel : 1 petit cahier 96 p et un porte-vues, pas de fichier ni de manuel à acheter.

Sinon CP, cahier d'écriture avec un lignage spécifique
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Et oui... apprendre a se gerer seul pendant que la maitresse est avec l'autre groupe, ne pas solliciter 20 secondes après que la maitresse ait expliqué, comprendre qu'on n'est pas tout seul mais un groupe et que ma demande peut peut etre attendre, s'asseoir, écouter, regarder, ne pas couper la parole a tout va pour donner son avis... c'est difficile.

Et quand on a un voisin c'est trop cool, on peut lui raconter tout ce qu'on a fait chez mamie le mois dernier, lui montrer le chouchou rose fluo qu'on a dans les cheveux, faire une battle de stylos, ou bien le taquiner, toucher sa table et ses affaires. ..

Le boulot de gendarme prend enormement de place et de temps.
Mais tout ce temps que tu perds tu le rattrapes ensuite quand les bonnes habitudes sont (enfin) prises

Bienvenue en cp/ce1! La classe où on se répète, on parle lentement et on détaille chaque action.
Ne t'inquiete pas, ca ne dure pas toute l'année

Pareil
..y'en a déjà 3 qui ont pleuré

Pareil
..y'en a déjà 3 qui ont pleuré

Je suis vannée ... J'ai l'impression qu'ils se fichent complètement de ce que je leur donne comme consignes !
Je passe des minutes interminables à attendre qu'ils se taisent et écoutent ou suivent ! C'est épuisant !!

Je suis vannée ... J'ai l'impression qu'ils se fichent complètement de ce que je leur donne comme consignes !
Je passe des minutes interminables à attendre qu'ils se taisent et écoutent ou suivent ! C'est épuisant !!

Je suis passée à l'école changer les places(encore une fois). Je commence vraiment à me poser des questions parce que j'ai l'impression que ça ne s'améliore pas. Je ne supporte plus le bruit, les déplacements, les élèves qui regardent la page d'après, discutent (jouent avec leur matériel, dessinent, ...) pendant que j'explique. Je pense que je ne suis pas assez cadrante mais je ne vois pas comment redresser la barre... Ou alors je leur demande des choses trop dures pour eux (j'ai peut-être mal anticipé leur niveau comme je viens du CE2 CM1)mais j'avoue que là, je suis désemparée !

mcolin23 a écrit le mer. 03 octobre 2018 13:59

Je suis passée à l'école changer les places(encore une fois). Je commence vraiment à me poser des questions parce que j'ai l'impression que ça ne s'améliore pas. Je ne supporte plus le bruit, les déplacements, les élèves qui regardent la page d'après, discutent (jouent avec leur matériel, dessinent, ...) pendant que j'explique. Je pense que je ne suis pas assez cadrante mais je ne vois pas comment redresser la barre... Ou alors je leur demande des choses trop dures pour eux (j'ai peut-être mal anticipé leur niveau comme je viens du CE2 CM1)mais j'avoue que là, je suis désemparée !

Ils sont juste très jeunes.
Je vis la même chose dans ma classe, et en ce moment ils sont pénibles, bavards, ils gesticulent sans arrêt et il y a toujours un bruit de fond. J'ai un système de croix et en ce moment elles pleuvent.
Ça va venir, t'inquiète.
Il y a le contre-coup de la rentrée et des éval. Ils commencent à fatiguer. C'est pareil dans les classes de mes collègues.
Ça ne vient pas de toi. Continue comme tu fais, ça va se mettre en place.

encrebleue a écrit le mer. 03 octobre 2018 15:13

mcolin23 a écrit le mer. 03 octobre 2018 13:59

Je suis passée à l'école changer les places(encore une fois). Je commence vraiment à me poser des questions parce que j'ai l'impression que ça ne s'améliore pas. Je ne supporte plus le bruit, les déplacements, les élèves qui regardent la page d'après, discutent (jouent avec leur matériel, dessinent, ...) pendant que j'explique. Je pense que je ne suis pas assez cadrante mais je ne vois pas comment redresser la barre... Ou alors je leur demande des choses trop dures pour eux (j'ai peut-être mal anticipé leur niveau comme je viens du CE2 CM1)mais j'avoue que là, je suis désemparée !

Ils sont juste très jeunes.
Je vis la même chose dans ma classe, et en ce moment ils sont pénibles, bavards, ils gesticulent sans arrêt et il y a toujours un bruit de fond. J'ai un système de croix et en ce moment elles pleuvent.
Ça va venir, t'inquiète.
Il y a le contre-coup de la rentrée et des éval. Ils commencent à fatiguer. C'est pareil dans les classes de mes collègues.
Ça ne vient pas de toi. Continue comme tu fais, ça va se mettre en place.

Merci de tes encouragements ... on va tenir le choc ... encore 10 jours de classe et c'est les vacances ! Le système de croix OK mais que faire quand il y a 2/3 croix ; quelle sanction ?