S. en GS est en très grande difficulté. Elle est en famille d'accueil
pas élève du tout (respect des règles et gestion des émotions difficiles, vocabulaire souvent grossier)
langage encore difficilement compréhensible pour qui ne la connait pas (mais en progrès)
ne joue pas avec les sons, ne mémorise pas les comptines, ne s'intéresse pas encore aux livres, pas de correspondance oral écrit pour l'instant, pas encore d'écriture du prénom (semblants de capitales à l'envers et en désordre, lettres manquantes, lettres doubles)
sport : ok (sauf coopérer)
début de dessin représentatif depuis mars
Maths : commence à comparer des collections très différentes mais pas de stratégie de comptage, n'a pas encore compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale des éléments, comptine numérique aléatoire 2,8,12
Est capable d'aller chercher 2 ou 3 objets identiques (sans dénombrer). Puzzles 6 mx difficile.
Classe des objets en fonction de leur forme, de leur couleur : ok
suites logiques, chronologie, repérage ds espace : pas encore
se repère dans la journée : ok
peu d'intérêt pour les activités artistiques, de ddm, les projets.

Article D351-7
Modifié par DÉCRET n°2014-1485 du 11 décembre 2014 - art. 5
1° La commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées se prononce sur l'orientation propre à assurer la scolarisation de l'élève handicapé, au vu du projet personnalisé de scolarisation élaboré par l'équipe pluridisciplinaire et des observations formulées par l'élève majeur ou, s'il est mineur, ses parents ou son représentant légal.
(...)
3° Elle se prononce sur un maintien à l'école maternelle ;