Mireille Brigaudiot est enseignante-chercheuse en sciences du langage et a participé au groupe de rédaction du Programme 2014 pour le langage. Elle analyse la dernière publication du CSEN sur les programmes de maternelle. « Espérons que le nouveau Programme ne propose pas de « savoirs, compétences et stratégies de raisonnement maîtrisés par les élèves », comme le demande la lettre de projet » écrit-elle dans cette tribune qu'elle signe pour le Café pédagogique. « Parce qu'on peut dire que rien n'est maîtrisé en matière de langage en fin de maternelle. C'est de progrès vers une maîtrise dont il s'agit. Au diable les repères de progression sur trois années par classes d'âge, au diable les attendus de fin de cycle, surtout s'ils sont calés sur les évaluations nationales de CP ». « Vive les essais, vive les dynamiques, vive les enfants chercheurs ».

Dominique Bucheton ne mâche pas ses mots : les projets de programme de français en cycle 1 et 2 sont « à oublier ». Inutiles, ignorants des « savoirs pourtant fondamentaux : scientifiques, didactiques, pédagogiques », ancrés « sur des conceptions dépassées de l'enseignement du français »... La chercheuse estime même qu'ils transforment les finalités de l'école maternelle. Elle signe cette tribune.