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mar. 15 janvier 2008 19:23  |
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| huguette | |
| messages : 345
Inscrit(e) : mai 2007
Métier : C1 | |
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Je travaille sur ce point en ce moment et j'ai un peu de mal à le faire comprendre aux élèves. Est-ce que vous auriez un schéma clair qui permettrait de le montrer ou une astuce lors de la manipulation? On a un globe mais on n'arrive pas à avoir vraiment l'obscurité dans la classe. Je vais investir dans les boules en polystyrène et des piques (ou balles de ping-pong? Qu'est-ce qui est mieux?) mais après...vous faites des repères sur les boules pour symboliser les durées?
Huguette
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