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Votre son en CP sur 2 jours? [message n° 1170094] dim. 06 octobre 2019 11:43 Message précédent
cartej
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Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : bourgogne
Métier : professeur des ecoles
 Ca fait un mois et je galère encore avec cette classe qui n'a pas très bonne réputation depuis la maternelle. Je ne suis pas certaine de bien m'y prendre en lecture/écriture.
Jour 1: Exercices sur l'ardoise (écriture date + syllabes travaillées la veille et parfois une petite phrase déjà vue) puis nouveau son, recherche de la formule magique pour libérer l'alpha. Travail sur l'illustration dans le livre de Taoki. Images et jeu J'entends/je n'entends pas. Combien de syllabes? J'entends au début/au milieu/à la fin? Exercices sur fichier (toujours j'entends, je vois puis je reconnais la lettre dans les mots ou phrases).
Jour 2: Lecture dans le livre des syllabes et de l'histoire de Taoki. Exercices sur fichier j'écris (syllabes, phrase) et je comprends l'histoire. Puis dictée de syllabes.

En écriture, je travaille avec les cahiers Dumont mais j'avais prévu 1 séance par jour et je n'arrive pas à m'y tenir.

S'il reste du temps, pour les + autonomes, dictée muette.

Avec les CE1 qui ne sont pas du tout autonomes, j'ai l'impression de manquer des étapes avec les CP.
Avez-vous un déroulé différent? Ou voyez-vous des activités qui manquent?

De plus quand placez-vous vos créneaux EPS quand il n'y a pas d'intervenant? Les après-midis sont compliqués: les enfants ne tiennent plus en place et il m'est très difficile de capter leur attention. Je prends donc tout conseil! Razz Embarassed

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